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Newsletter LesenLireLeggere – Edition avril 2015HES Suisse nord-ouest, HEP, IRD, «Zentrum Lesen». Le bulletin d’information électronique de LesenLireLeggere paraît environ trois ou quatre fois par année, à intervalles irréguliers.
SommaireDes TIC à Lire et Ecrire ? Qui mieux qu’un (ex)apprenant ? Interview de Raphaël Pinto 2015, campagne nationale auprès des assistant-e-s médical-e-s Pro Infirmis traduit les textes officiels en langage simple « ShareIT » – les formateurs échangent EPALE, le réseau européen de formation d’adultes Alpha-santé Ce texte est-il trop difficile ? A Lucens, formation et prévention accouplées A livre ouvert, une série télé qui met en scène une personne en situation d’illettrisme
Cours et séminaires Publications, médias et moyens didactiques Des TIC à Lire et Ecrire ?Les technologies de l’information et de la communication à Lire et Ecrire ? oui, pourquoi pas ; non, il y a mieux à faire, on n'a pas le temps ; absolument, on ne peut pas faire sans. Vous hésitez sur la réponse à donner ? Vous aimeriez en savoir plus ? Suivez les guides : Catherine Mussini, animatrice d’un atelier informatique sur La Côte et Yvan Papaux, responsable des ressources numériques à Lausanne et Région. Qui mieux qu’un (ex)apprenant ? Interview de Raphaël PintoRaphaël Pinto, membre du groupe d’experts apprenants de Lire et Ecrire Suisse romande, raconte son parcours, donne son analyse sur l’illettrisme et sur l’école. Au cœur du sujet. 2015, campagne nationale auprès des assistant-e-s médical-e-sSavoir trouver, comprendre et analyser les informations sur la santé pour pouvoir agir en conséquence, est une compétence essentielle. Une étude européenne de 2012 a mis en évidence que 45% des citoyens interrogés avaient des compétences en santé jugées insuffisante. Partant de ce constat, la Fédération suisse Lire et Ecrire et l’Alliance Compétences en santé lancent cette année une campagne de sensibilisation avec et auprès des assistant-e-s médical-e-s. Pro Infirmis traduit les textes officiels en langage simpleAu début de l’année, l’organisation Pro Infirmis Zurich a ouvert un « bureau de traduction en langage simple » à son siège de Zurich Altstetten. Le projet s’adresse aux personnes en situation de handicap, aux personnes âgées, aux migrants et aux personnes touchées par l’illettrisme qui souhaitent par exemple faire traduire un document officiel en langage simple. Ce bureau aide en outre les entreprises ou les administrations à rédiger des prospectus, des modes d’emploi ou des communiqués compréhensibles pour tous. Site web du projet (en allemand) « ShareIT » – les formateurs échangentLe projet international « ShareIT – Trainers in Literacy and Basic Skills Informal Knowledge Transfer » veut favoriser les échanges de savoirs entre formateurs au plan local, national et transnational. Pour ce faire, une plate-forme en ligne doit être développée afin de permettre aux formateurs d’échanger sur le thème de la littératie et de se perfectionner de manière informelle. Il s’agit également de leur offrir des formations à l’utilisation des réseaux sociaux et du web 2.0, afin d’employer ces outils numériques de manière autonome dans leur enseignement. En savoir plus sur le projet (en allemand) Brochure d'information (en allemand) EPALE, le réseau européen de formation d’adultesEPALE : tel est le nom de la plate-forme multilingue de la formation d’adultes financée par la Commission européenne. Elle s’adresse à toutes les personnes qui s’intéressent à la formation d’adultes : apprenants, formateurs, chercheurs et décideurs politiques. Le site web permet d’échanger des informations, des opinions, des idées et des ressources dans toute l’Europe. Il propose également un agenda des manifestations, des actualités et un blog. Alpha-santéEcosystème-santé propose pour 2015 une série d'émissions francophones sur le thème de l'illettrisme et de la santé. La première d'entre elles, avec Nathalie Boivin (Canada), montre comment nos sociétés creusent un écart entre une rationalisation du domaine de la santé (quel centre hospitalier pour quel creuset de population) et une demande de prise en charge autonome de la santé individuelle. Comment s'en sortir avec une terminologie complexe et repérer l'information utile ? Comment accéder à la bonne personne après un parcours du combattant au téléphone (pour un problème de ... pesez sur la touche X ...). L'individualisation et l'autonomisation des chemins de santé créent une complexité qui laisse sur la touche les personnes en difficulté avec la lecture : au Canada, 60% des gens n'ont pas un niveau suffisant en alphabétisation de la santé. Ce texte est-il trop difficile ?Un enseignant a développé une application gratuite qui aide à sonder le degré de difficulté d’un texte. Le critère principal qui est utilisé est celui de la fréquence des mots en français. Sont aussi pris en compte, la ponctuation et la longueur du texte. Le test est intéressant à faire si on a un doute. On aurait cependant souhaité avoir aussi un critère syntaxique. A Lucens, formation et prévention accouplées« Pendant que vous travaillez à votre rythme la lecture et l'écriture selon vos besoins et vos projets, vos enfants sont gardés et sensibilisés aux livres ». Ceci est désormais possible à Lucens depuis janvier. La section du Nord-Vaudois de Lire et Ecrire a ouvert un cours s'adressant tant aux enfants qu'à leur mère. Cela a lieu chaque jeudi de 9h à 11h et les prestations pour les enfants sont gratuites. A livre ouvert, une série télé qui met en scène une personne en situation d’illettrismeC’est une mini-série (6 épisodes), mi-comédie, mi-policière. L’intrigue se passe à Lausanne dans le milieu des livres. Sa particularité est de présenter un personnage qui classe le courrier par taille et qui est nommé dans le communiqué de presse le « nouveau concierge énigmatique ». Cours et séminairesConsultez également notre agenda 4e journée de la Conférence romande de la formation continue (CRFC) sur le thème des « compétences de base dans la nouvelle LFCo »Jeudi 30 avril à Paudex Festival Arts & AlphaApprenants, formateurs, artistes, tous en témoignent : les pratiques culturelles agissent comme des leviers d’apprentissage, de créativité, de plaisir, d’émancipation individuelle et collective. Du mercredi 27 mai au dimanche 31 à Bruxelles Journée de clôture du projet « GO2 Promotion des compétences de bases des adultes »Jeudi 11 juin à Bienne Colloque international « Dispositifs d’accrochage scolaire et continuité éducative »Du lundi 6 juillet au mercredi 8 juillet à Lausanne Colloque sur l’illettrismeColloque national sur le thème de la simplification des textes, notamment administratifs Vendredi 30 octobre à Berne Programme à venir
Publications, médias et moyens didactiquesQuand l’alpha s’empare des TICLes interventions de la 3e édition des Journées TIC et Alphabétisation de novembre 2014 à Bruxelles sont en ligne sur alpha-tic. Ces journées sont organisées chaque année dans le but de réunir les acteurs de l’alphabétisation autour de la question de la formation aux technologies de l’information et de la communication du public alpha. Débattre, argumenterLes actes du Colloque Débattre, argumenter, philosopher avec des apprenants en alphabétisation : oui bien sûr ! sont disponibles en ligne. Devenir lecteurLe dernier numéro des Cahiers pédagogiques s’intéresse à la lecture et plus spécialement au processus qui conduit à devenir lecteur/lectrice. Un numéro séduisant dans lequel on trouve des articles de chercheuses telles qu’Anne Torunczyk et Liliane Spenger-Charolles, spécialisées dans les difficultés d’apprentissage de la lecture. Délibère-toi ! débattre et réfléchir c’est possible, même en alphaOn entend souvent les apprenants dire que le premier progrès qu’ils vivent, suite à l’entrée en formation à Lire et Ecrire, est d’ordre communicationnel. Discuter, et même débattre, c’est possible dès le début. Le Journal de l’alpha consacre son dernier numéro au sujet. Lire, rien moins que çaLire, tel est le titre du dernier numéro de la Revue Education permanente. L’ouvrage présente une bonne vingtaine d’articles dont 6 en français. A remarquer un article d’Agnès Jobin, responsable pédagogique de la section de Fribourg de Lire et Ecrire, qui, partant du constat que « jamais il n’a fallu lire autant pour travailler, communiquer, consommer » déploie les enjeux de l’acte de lire comme compétence de base. Pratiques de l’écrit et culture numériqueOn peut trouver, sur le site de Hugues Lenoir, une excellente synthèse du colloque de Rheims consacré au numérique. L’auteur y parle de la désaffiliation numérique qui met certaines personnes à l’écart d’un savoir de base qui est aussi un méta-savoir permettant l’accès à d’autres savoirs et apte à en produire. Boite à outils « apprendre à apprendre »Le projet Grundtvig « LeWel Up » a développé un kit de formation centré sur une compétence spécifique : Ecrire pour apprendre : la méthode ECLERCelles et ceux qui disent ne pas savoir sont autorisés à écrire. Ecrire pour apprendre, le dernier livre de Noël Ferrand, réaffirme les fondements de la méthode ECLER. A découvrir aux Editions de L’Harmattan.
Cordiales salutations HEP FHNW, Centre Lire et Association Lire et Ecrire Suisse romande
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