Grund- und Schlüssel­kompetenzen

Um den Ansprüchen des privaten, beruflichen oder gesellschaftlichen Alltags gewachsen zu sein, sind verschiedenste Kompetenzen notwendig. Dabei nimmt ein Mensch situativ unterschiedliche Rollen ein, sei es als Lernender, Elternteil, Arbeitskraft, Bürger/in oder Konsument/in, die jeweils spezifische Fähigkeiten und Kenntnisse erfordern.

Eine Kompetenz ist aber «mehr als nur Wissen und kognitive Fähigkeiten. Es geht um die Fähigkeit der Bewältigung komplexer Anforderungen» (Definition nach OECD 2005). In diesem Zusammenhang ist häufig von Schlüsselkompetenzen die Rede, da sie in unterschiedlichen Lebensbereichen, das heisst in der Arbeitswelt, dem privaten Alltag und im politischen Leben relevant sind:

Das Ausschöpfen des eigenen Entfaltungspotenzials und das Erreichen persönlicher Ziele erfordert demnach spezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten. Fähigkeiten (englisch Abilities) sind oft angeboren, können aber weiterentwickelt werden. Fertigkeiten (englisch Skills) sind mit Fachwissen gleichzusetzen und können durch Bildung oder Arbeitserfahrung erworben werden.

Laut europäischem Referenzrahmen sind vor allem 8 Schlüsselkompetenzen von Bedeutung:

Die acht Schlüsselkompetenzen gelten als gleichwertig und ‘transversal’, d.h. sie sind übergreifend in unterschiedlichen Umgebungen relevant. Sie sind nicht als Spezialwissen aufzufassen, sondern allgemein für die persönliche Entfaltung und soziale Integration wichtig. Die Schlüsselkompetenzen hängen zusammen und sind nicht voneinander losgelöst zu betrachten. Drei der ersten vier Schlüsselkompetenzen zählen zu den Grundkompetenzen, wie sie auch im schweizerischen Weiterbildungsgesetz nach Art. 13 Abs 1. aufgeführt sind und Gegenstand dieses Fachportals sind.